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能力分班的模式及其影响：来自德克萨斯州公立学校的证据

Patterns and Implications of Ability Tracking: Evidence from Texas Public Schools

Sandra Black, Julie Cullen, Kate Antonovics, Akiva Yonah Meiselman

打开原文页面 DOI：10.1086/742759

来源

Journal of Labor Economics · 期刊论文

本站首次发现

2026-06-18 04:02

日期信息

Crossref 元数据日期 2026-06-17 · 来源：Crossref

主题

劳动公共与政治经济学教育

摘要

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能力分班的模式及其影响：来自德克萨斯州公立学校的证据

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